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Was ist eine Augensumme?
Eine Augensumme bezieht sich auf die Summe der Werte, die auf den Seiten eines Würfels erscheinen, wenn er geworfen wird. Ein Standardwürfel hat sechs Seiten, auf denen die Zahlen 1 bis 6 erscheinen. Die Augensumme ist die Summe der beiden oder mehreren Zahlen, die auf den Seiten des Würfels erscheinen, nachdem er geworfen wurde. **
Was ist die Augensumme?
Die Augensumme ist die Summe der Punkte, die auf den beiden Würfeln erscheinen, nachdem sie geworfen wurden. Jeder Würfel hat sechs Seiten, auf denen die Zahlen 1 bis 6 erscheinen. Die Augensumme kann also zwischen 2 und 12 liegen. **
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Kohlhammer Autistische Menschen in Studium und HochschuleDie Zahl der Studierenden, die sich im neurodivergenten Spektrum verorten, steigt an deutschen Hochschulen ebenso wie international. Dennoch sehen sich diese Studierenden mit neuro-normativen Erwartungen und Herausforderungen konfrontiert. Die Beitragenden dieses Buchs analysieren die Lern- und Lebensumstände autistischer Menschen im Studium und ziehen praxisrelevante Schlussfolgerungen für die Realisierung einer chancengerechten, qualitativ hochwertigen Hochschulbildung & denn inklusive Hochschulen, die die komplexen Bedarfe von Studierenden im neurodivergenten Spektrum beachten, kommen allen Studierenden zugute.Im Mittelpunkt der Beiträge stehen der Übergang von der Schule in das Studium, Herausforderungen, Barrieren und Strategien im und für das Studium sowie der Übergang vom Studium in das Berufsleben. Erfahrungsberichte von Expertinnen und Experten in eigener Sache (autistische Studierende sowie Mitarbeitende an Universitäten) werden um Schilderungen autismusspezifischer Projekte verschiedener Hochschulen im In- und Ausland ergänzt.39,00 €*Versand: 3,95 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Hanft, Anke: Organisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an HochschulenOrganisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen , Studium und Lehre sind seit einigen Jahren erheblichen Veränderungen unterworfen. Zunächst waren es die Bologna-Reformen, die weitreichende und in der öffentlichen Diskussion nicht unumstrittene Neuerungen an die Hochschulen brachten. Damit einher ging die Aufforderung, sich stärker den Anforderungen des lebenslangen Lernens zu stellen und mit Berufstätigen neue Zielgruppen zu erschließen. Die zunächst zögerliche Haltung der öffentlichen Hochschulen gegenüber einer Ausweitung ihrer traditionellen Angebotsstruktur gab dem privaten Hochschulsektor Auftrieb, der vor allem berufstätige Zielgruppen adressierte und damit an Einfluss gewann. Öffentliche Hochschulen konzentrierten sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten vor allem darauf, der wachsenden Heterogenität ihrer Studierenden gerecht zu werden, indem sie lernunterstützende Maßnahmen in der Studieneingangsphase ausbauten. Aktuell stehen Hochschulen, verstärkt durch die Corona-Pandemie, vor weiteren Herausforderungen: Innerhalb kurzer Zeit müssen sie den Lehrbetrieb off-campus mit Hilfe digitaler Lehr-Lern-Infrastruktur und virtuellen Lernmedien gestalten. Die verschiedenen Beispiele zeigen, dass die Planung und Organisation von Lernen und Lehren an Hochschulen zunehmend anspruchsvoller werden. Hochschulen reagieren auf diese Herausforderungen, indem sie die Organisation und das Management von Studium und Lehre zunehmend professionalisieren, ihre Angebotsstruktur zielgruppengerechter gestalten und um weiterbildende Studienangebote erweitern. Auch äußere Impulse, wie z.B. die umfassenden staatlichen Förderprogramme, tragen dazu bei, die Reformbereitschaft an Hochschulen zu stärken. Mit diesem Band wollen wir Hochschulen dabei unterstützen, ihren vielfältigen Aufgaben bei der Planung, der Organisation, dem Management und der Qualitätssicherung von Studium, Lehre und Weiterbildung besser gerecht zu werden. Dabei geht es uns nicht nur darum, Managementaufgaben systematisch darzulegen, sondern auch neuere, Studium und Lehre betreffende Entwicklungen aufzuzeigen. Gegenüber dem ersten, im Jahr 2014 publizierten Band handelt es sich um eine vollständig überarbeitete Neuauflage mit neuen SchwerpunktSetzungen. , Blinker > Lichter & Leuchten , Auflage: überarbeitete und erweiterte Auflage, Erscheinungsjahr: 202010, Titel der Reihe: Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement#22#, Autoren: Hanft, Anke~Kretschmer, Stefanie~Maschwitz, Annika, Edition: REV, Auflage: 20002, Auflage/Ausgabe: überarbeitete und erweiterte Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Keyword: MBA Bildungs- und Wissenschaftsmanagement; lebensbegleitende Studienangebote; Lehrangebotsplanung; europäischer Hochschulraum; Durchlässigkeit; Heterogenität; Curriculumentwicklung; Workload; Studierenden-Lifecycle-Management; Qualitätssicherung; Bildungsmanagement, Fachschema: Bildung / Bildungsmanagement~Bildungsmanagement~Management / Bildungsmanagement~Bildungspolitik~Politik / Bildung~Bildungssystem~Bildungswesen~Hochschule - Privathochschule, Fachkategorie: Bildungswesen: Organisation und Verwaltung~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 233, Breite: 172, Höhe: 18, Gewicht: 376, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Würfeln mit 2 Würfeln. Ist jede Augensumme gleich wahrscheinlich? (Klasse 2), Taschenbuch von Karin Sieber, GRIN, 978-3-656-97506-9Würfeln Mit 2 Würfeln. Ist Jede Augensumme Gleich Wahrscheinlich? (klasse 2), Taschenbuch Von Karin Sieber, Grin, 978-3-656-97506-9, Seitenanzahl: 3217,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Berufseinstieg und Berufsverbleib Augsburger Diplom-Pädagoginnen und -Pädagogen, Taschenbuch von Inka Wischmeier, VS Verlag für Sozialwissenschaften,Berufseinstieg Und Berufsverbleib Augsburger Diplom-pädagoginnen Und -pädagogen, Taschenbuch Von Inka Wischmeier, Vs Verlag Für Sozialwissenschaften, 978-3-8100-3935-4, Seitenanzahl: 20954,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Welche Augensumme ist am wahrscheinlichsten?
Welche Augensumme ist am wahrscheinlichsten beim Würfeln mit zwei Standardwürfeln? Die Augensumme 7 ist am wahrscheinlichsten, da es auf insgesamt sechs verschiedenen Wegen erreicht werden kann: 1+6, 2+5, 3+4, 4+3, 5+2 und 6+1. Im Gegensatz dazu gibt es nur eine Möglichkeit, die Augensumme 2 zu erreichen (1+1) und eine Möglichkeit für die Augensumme 12 (6+6). Daher ist die Augensumme 7 die wahrscheinlichste beim Würfeln mit zwei Würfeln. **
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Was versteht man unter Augensumme?
Unter Augensumme versteht man die Summe der Zahlen, die auf den beiden Seiten eines Würfels erscheinen, wenn er geworfen wird. Jede Seite des Würfels hat eine Zahl von 1 bis 6. Die Augensumme ist also die Summe dieser beiden Zahlen. Zum Beispiel, wenn auf einer Seite des Würfels eine 3 und auf der anderen Seite eine 4 erscheint, beträgt die Augensumme 7. Die Augensumme ist wichtig beim Spielen von Würfelspielen, da sie bestimmt, wie weit man auf dem Spielfeld vorrücken kann. **
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Stimmt meine Antwort zur Augensumme?
Um Ihre Antwort zur Augensumme zu überprüfen, müssten Sie mir bitte mitteilen, um welche Art von Würfeln es sich handelt und wie viele Würfel geworfen wurden. Dann kann ich Ihnen sagen, ob Ihre Antwort richtig ist oder nicht. **
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Wie berechnet man die Augensumme?
Die Augensumme wird berechnet, indem die Werte der beiden Würfel addiert werden. Jeder Würfel hat sechs Seiten, auf denen die Zahlen 1 bis 6 abgebildet sind. Wenn man also zwei Würfel wirft, kann die Augensumme zwischen 2 (1+1) und 12 (6+6) liegen. **
Erhält man beim Werfen mit drei Würfeln die Augensumme 10 häufiger als die Augensumme 9?
Es ist wahrscheinlicher, beim Werfen mit drei Würfeln eine Augensumme von 10 zu erhalten als eine Augensumme von 9. Die Augensumme 10 kann auf verschiedene Arten erreicht werden, wie zum Beispiel mit den Würfelergebnissen 4, 3 und 3 oder 5, 3 und 2. Die Augensumme 9 kann jedoch nur mit den Würfelergebnissen 3, 3 und 3 erreicht werden. Da es mehr Möglichkeiten gibt, die Augensumme 10 zu erreichen, ist die Wahrscheinlichkeit dafür höher. **
Warum ist die Augensumme 11 mit drei Würfeln häufiger als die Augensumme 12, obwohl es jeweils 6 Möglichkeiten dafür gibt?
Die Augensumme 11 ist häufiger als die Augensumme 12, weil es mehr Kombinationen gibt, die zu einer Summe von 11 führen. Zum Beispiel gibt es die Kombinationen (4, 4, 3), (4, 3, 4), (3, 4, 4), (5, 3, 3), (3, 5, 3) und (3, 3, 5), die alle zu einer Summe von 11 führen. Im Gegensatz dazu gibt es nur die Kombinationen (6, 3, 3), (3, 6, 3) und (3, 3, 6), die zu einer Summe von 12 führen. Daher ist die Wahrscheinlichkeit, eine Augensumme von 11 zu würfeln, höher als die Wahrscheinlichkeit, eine Augens **
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Bachelor nach Plan. Dein Weg ins Studium: Studienwahl, Bewerbung, Einstieg, Finanzierung, Wohnungssuche, Auslandsstudium, Taschenbuch von SebastianBachelor Nach Plan. Dein Weg Ins Studium: Studienwahl, Bewerbung, Einstieg, Finanzierung, Wohnungssuche, Auslandsstudium, Taschenbuch Von Sebastian Horndasch, Springer Berlin, 978-3-642-12850-9, Seitenanzahl: 25217,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ein Zufallsexperiment mit zwei Würfeln - Bestimmung der Häufigkeitsverteilung der Augensumme zweier Würfel, Taschenbuch von Tanja Aust, GRIN,Ein Zufallsexperiment Mit Zwei Würfeln - Bestimmung Der Häufigkeitsverteilung Der Augensumme Zweier Würfel, Taschenbuch Von Tanja Aust, Grin, 978-3-656-08883-7, Seitenanzahl: 3218,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kohlhammer Autistische Menschen in Studium und HochschuleDie Zahl der Studierenden, die sich im neurodivergenten Spektrum verorten, steigt an deutschen Hochschulen ebenso wie international. Dennoch sehen sich diese Studierenden mit neuro-normativen Erwartungen und Herausforderungen konfrontiert. Die Beitragenden dieses Buchs analysieren die Lern- und Lebensumstände autistischer Menschen im Studium und ziehen praxisrelevante Schlussfolgerungen für die Realisierung einer chancengerechten, qualitativ hochwertigen Hochschulbildung & denn inklusive Hochschulen, die die komplexen Bedarfe von Studierenden im neurodivergenten Spektrum beachten, kommen allen Studierenden zugute.Im Mittelpunkt der Beiträge stehen der Übergang von der Schule in das Studium, Herausforderungen, Barrieren und Strategien im und für das Studium sowie der Übergang vom Studium in das Berufsleben. Erfahrungsberichte von Expertinnen und Experten in eigener Sache (autistische Studierende sowie Mitarbeitende an Universitäten) werden um Schilderungen autismusspezifischer Projekte verschiedener Hochschulen im In- und Ausland ergänzt.39,00 €*Versand: 3,95 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Hanft, Anke: Organisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an HochschulenOrganisation und Management von Studium, Lehre und Weiterbildung an Hochschulen , Studium und Lehre sind seit einigen Jahren erheblichen Veränderungen unterworfen. Zunächst waren es die Bologna-Reformen, die weitreichende und in der öffentlichen Diskussion nicht unumstrittene Neuerungen an die Hochschulen brachten. Damit einher ging die Aufforderung, sich stärker den Anforderungen des lebenslangen Lernens zu stellen und mit Berufstätigen neue Zielgruppen zu erschließen. Die zunächst zögerliche Haltung der öffentlichen Hochschulen gegenüber einer Ausweitung ihrer traditionellen Angebotsstruktur gab dem privaten Hochschulsektor Auftrieb, der vor allem berufstätige Zielgruppen adressierte und damit an Einfluss gewann. Öffentliche Hochschulen konzentrierten sich in den vergangenen zwei Jahrzehnten vor allem darauf, der wachsenden Heterogenität ihrer Studierenden gerecht zu werden, indem sie lernunterstützende Maßnahmen in der Studieneingangsphase ausbauten. Aktuell stehen Hochschulen, verstärkt durch die Corona-Pandemie, vor weiteren Herausforderungen: Innerhalb kurzer Zeit müssen sie den Lehrbetrieb off-campus mit Hilfe digitaler Lehr-Lern-Infrastruktur und virtuellen Lernmedien gestalten. Die verschiedenen Beispiele zeigen, dass die Planung und Organisation von Lernen und Lehren an Hochschulen zunehmend anspruchsvoller werden. Hochschulen reagieren auf diese Herausforderungen, indem sie die Organisation und das Management von Studium und Lehre zunehmend professionalisieren, ihre Angebotsstruktur zielgruppengerechter gestalten und um weiterbildende Studienangebote erweitern. Auch äußere Impulse, wie z.B. die umfassenden staatlichen Förderprogramme, tragen dazu bei, die Reformbereitschaft an Hochschulen zu stärken. Mit diesem Band wollen wir Hochschulen dabei unterstützen, ihren vielfältigen Aufgaben bei der Planung, der Organisation, dem Management und der Qualitätssicherung von Studium, Lehre und Weiterbildung besser gerecht zu werden. Dabei geht es uns nicht nur darum, Managementaufgaben systematisch darzulegen, sondern auch neuere, Studium und Lehre betreffende Entwicklungen aufzuzeigen. Gegenüber dem ersten, im Jahr 2014 publizierten Band handelt es sich um eine vollständig überarbeitete Neuauflage mit neuen SchwerpunktSetzungen. , Blinker > Lichter & Leuchten , Auflage: überarbeitete und erweiterte Auflage, Erscheinungsjahr: 202010, Titel der Reihe: Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement#22#, Autoren: Hanft, Anke~Kretschmer, Stefanie~Maschwitz, Annika, Edition: REV, Auflage: 20002, Auflage/Ausgabe: überarbeitete und erweiterte Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Keyword: MBA Bildungs- und Wissenschaftsmanagement; lebensbegleitende Studienangebote; Lehrangebotsplanung; europäischer Hochschulraum; Durchlässigkeit; Heterogenität; Curriculumentwicklung; Workload; Studierenden-Lifecycle-Management; Qualitätssicherung; Bildungsmanagement, Fachschema: Bildung / Bildungsmanagement~Bildungsmanagement~Management / Bildungsmanagement~Bildungspolitik~Politik / Bildung~Bildungssystem~Bildungswesen~Hochschule - Privathochschule, Fachkategorie: Bildungswesen: Organisation und Verwaltung~Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 233, Breite: 172, Höhe: 18, Gewicht: 376, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Eine Augensumme bezieht sich auf die Summe der Werte, die auf den Seiten eines Würfels erscheinen, wenn er geworfen wird. Ein Standardwürfel hat sechs Seiten, auf denen die Zahlen 1 bis 6 erscheinen. Die Augensumme ist die Summe der beiden oder mehreren Zahlen, die auf den Seiten des Würfels erscheinen, nachdem er geworfen wurde. **
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Was ist die Augensumme?
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Welche Augensumme ist am wahrscheinlichsten?
Welche Augensumme ist am wahrscheinlichsten beim Würfeln mit zwei Standardwürfeln? Die Augensumme 7 ist am wahrscheinlichsten, da es auf insgesamt sechs verschiedenen Wegen erreicht werden kann: 1+6, 2+5, 3+4, 4+3, 5+2 und 6+1. Im Gegensatz dazu gibt es nur eine Möglichkeit, die Augensumme 2 zu erreichen (1+1) und eine Möglichkeit für die Augensumme 12 (6+6). Daher ist die Augensumme 7 die wahrscheinlichste beim Würfeln mit zwei Würfeln. **
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Unter Augensumme versteht man die Summe der Zahlen, die auf den beiden Seiten eines Würfels erscheinen, wenn er geworfen wird. Jede Seite des Würfels hat eine Zahl von 1 bis 6. Die Augensumme ist also die Summe dieser beiden Zahlen. Zum Beispiel, wenn auf einer Seite des Würfels eine 3 und auf der anderen Seite eine 4 erscheint, beträgt die Augensumme 7. Die Augensumme ist wichtig beim Spielen von Würfelspielen, da sie bestimmt, wie weit man auf dem Spielfeld vorrücken kann. **
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Würfeln mit 2 Würfeln. Ist jede Augensumme gleich wahrscheinlich? (Klasse 2), Taschenbuch von Karin Sieber, GRIN, 978-3-656-97506-9Würfeln Mit 2 Würfeln. Ist Jede Augensumme Gleich Wahrscheinlich? (klasse 2), Taschenbuch Von Karin Sieber, Grin, 978-3-656-97506-9, Seitenanzahl: 3217,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Berufseinstieg und Berufsverbleib Augsburger Diplom-Pädagoginnen und -Pädagogen, Taschenbuch von Inka Wischmeier, VS Verlag für Sozialwissenschaften,Berufseinstieg Und Berufsverbleib Augsburger Diplom-pädagoginnen Und -pädagogen, Taschenbuch Von Inka Wischmeier, Vs Verlag Für Sozialwissenschaften, 978-3-8100-3935-4, Seitenanzahl: 20954,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Statistik im Bachelor-Studium, Fachbücher von Uwe HasslerDieses Buch umfasst genau den Stoff, der typischerweise in Klausuren zu Einführungsvorlesungen "Statistik" an wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereichen abgeprüft wird. Es enthält mehr als 100 ehemalige Klausuraufgaben mit Lösungen, die das Klausurtraining erleichtern sollen. Weiterhin finden sich über 60 vollständig durchgerechnete und ausformulierte Beispiele und Fallstudien.29,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mathematik für Hochschule und duales Studium, Fachbücher von Guido WalzDieses Buch führt Sie auf leicht verständliche Weise von den gängigen Bereichen der linearen Algebra und Analysis bis hin zur Stochastik und Numerik. Es ist in einem unverkrampften und ermutigenden, bisweilen sogar unterhaltsamen Stil geschrieben, der das Lesen leicht macht, ohne es jedoch an der nötigen Exaktheit und Präzision fehlen zu lassen. Viele ausführliche Erklärungen und Beispiele sowie zahlreiche Übungsaufgaben mit Lösungen unterstützen beim Lernen und helfen beim Verstehen des Stoffes, sodass Sie in jede Prüfung mit dem sicheren Gefühl gehen können: Das kann ich! Im Rahmen der 3. Auflage wurde das Buch ergänzt durch den kostenlosen Zugang zur Springer Nature Flashcards-App. Hier wird dem Leser exklusives Zusatzmaterial in Form von über 300 neuen Prüfungsfragen zur Verfügung gestellt, mit deren Hilfe man jederzeit den eigenen Leistungsstand ermitteln und Prüfungen vorbereiten kann.54,38 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Erhält man beim Werfen mit drei Würfeln die Augensumme 10 häufiger als die Augensumme 9?
Es ist wahrscheinlicher, beim Werfen mit drei Würfeln eine Augensumme von 10 zu erhalten als eine Augensumme von 9. Die Augensumme 10 kann auf verschiedene Arten erreicht werden, wie zum Beispiel mit den Würfelergebnissen 4, 3 und 3 oder 5, 3 und 2. Die Augensumme 9 kann jedoch nur mit den Würfelergebnissen 3, 3 und 3 erreicht werden. Da es mehr Möglichkeiten gibt, die Augensumme 10 zu erreichen, ist die Wahrscheinlichkeit dafür höher. **
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Warum ist die Augensumme 11 mit drei Würfeln häufiger als die Augensumme 12, obwohl es jeweils 6 Möglichkeiten dafür gibt?
Die Augensumme 11 ist häufiger als die Augensumme 12, weil es mehr Kombinationen gibt, die zu einer Summe von 11 führen. Zum Beispiel gibt es die Kombinationen (4, 4, 3), (4, 3, 4), (3, 4, 4), (5, 3, 3), (3, 5, 3) und (3, 3, 5), die alle zu einer Summe von 11 führen. Im Gegensatz dazu gibt es nur die Kombinationen (6, 3, 3), (3, 6, 3) und (3, 3, 6), die zu einer Summe von 12 führen. Daher ist die Wahrscheinlichkeit, eine Augensumme von 11 zu würfeln, höher als die Wahrscheinlichkeit, eine Augens **
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